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写写算算的信息人生
——访兰州大学2019年师德标兵张冠茂
作者:校报记者团 施然 刘懿轩




原创·首发·独家


  与张冠茂老师初次见面时,已是下午四点多。张老师刚下课就赶到了我们预约采访的地点,那时候他还没吃中午饭,“上午我和研究生在本部开完小组会议就12点多了,下午在榆中校区有五六节的课,就直接坐校车过来了,饿到现在也不感觉饿了”,张老师说着匆匆吃了块饼干,便和我们聊了起来。

忠诚于自己的决定

  回忆起在兰大将近三十年的学习和工作生涯,张冠茂感慨良多。

  1991年,张冠茂考入兰州大学电子与信息科学系无线电物理专业读本科。在校学习期间,他将时间充分利用起来看书、做实验、参与项目研究……长时间的积累让他的底蕴愈发厚重,付出的努力也终于收获了沉甸甸的果实。由于学习优异,在科研方面足够优秀,他获得了母校保送读研的机会。
  1998年硕士研究生毕业,张冠茂留校任教,“在我之前的师资研究生一个都没留下,我的师兄工作了大概一年走了,跟我一块本来应该留校的同学也走了。”2000年前后,华为公司向张冠茂伸出了橄榄枝,经再三思量,他选择了继续留在兰大,“我选择留下是因为我比较喜欢写写算算,做自己喜欢的研究,同时也喜欢高校相对单纯的生活环境。我本硕博都是在兰大攻读的,对学校是有感情的。兰大是我生活的土壤,我已是兰大的一部分。我希望兰大越办越好,能够跻身全球范围内的世界一流大学的行列,这是我的愿望。当然这中间还有很长的一段路要走,需要兰大的老师和同学们长期的共同的努力。”张冠茂的决定同样得到了家人的支持。言及此处,张冠茂给如今的大学生提出建议:面临选择时要学会自己抉择,不要轻易受周围人的影响。
  2007年,张冠茂博士毕业,同年晋升为副教授。之后先后指导硕士研究生28名,已毕业19人,在读9人,完成指导在职工程硕士毕业论文20人次。期间曾于2010年赴美国中佛罗里达大学(UCF)光学学院(CREOL)之光通信研究组(OFC)进行访学研究。
  他严谨治学,担任了两名本科生的莙政学者指导老师,所在OFC课题组发表学术论文30余篇,其中SCI/EI论文10多篇,主持完成一项工程硕士专业教改项目,获得优秀会议论文奖励两次。他勤于实践,担任了本科生创新创业大赛的指导老师,并指导本科学生获得全国大学生电子设计竞赛国家一等奖、二等奖各一项,“博创杯”嵌入式设计大赛全国二等奖两项,以及甘肃省特等奖五项,获得兰州大学创新创业优秀指导教师称号。
  在二十多年的教育生涯中,张冠茂始终严格要求自己,曾经担任过通信工程系系主任、四届本科生班主任及两届研究生班主任,多次被评为优秀个人、优秀指导工作者或优秀班主任,被学生们评价为“一位十分亲切而又认真负责的好老师”。

使专业课堂更生动

  “师者,所以传道授业解惑也。”张冠茂身体力行地诠释了这句话,“我就是因为喜欢当老师才选择了这份职业,和学生们在一起交流也很开心。”

  信息行业的发展日新月异,所以在教学工作方面,张冠茂从不敢懈怠,经常给自己“充电”,同时也鼓励学生们“充电”。他特别强调,实践才能出真知,希望学生们在掌握扎实的专业基础的同时,用与时俱进的态度和思维去思考,学会创新,这样才能更好地接受吸收新的专业知识,同时希望同学们不要为创新而创新,不要抛弃现实去漫无目的地“创新”,要学会知微见著,围绕实际需要细致地加以构思。
  他注重培养学生的思维能力和分析问题的方法。“对我来说,我的主要目标就是要把我所掌握的这门专业课的知识、分析和处理问题的方法传授给大家。希望大家掌握这一个专业领域的基本概念和原理,掌握相应的一套研究方法,从而在将来的实际工作中或者研究工作中能够处理所遇到的问题,这是我作为老师最为看重的一个方面。”
  近几年,张冠茂主讲的专业课程有 《现代通信原理》和《光电子技术与光纤通信》,这是信息学院相对比较难的一些专业课程。他表示,这些课牵涉到很多其他的专业基础课程,如高等数学、概率论与数理统计、电路类课程、信号与系统、电磁场与电磁波等,同学们经常会觉得这门课比较难。
  如何去“讲好”这些“比较难”的课程,张冠茂有自己独特的思考和见解。他认为讲透知识并贴切主题,将课程知识变得生动,不仅仅是需要讲些有趣的故事,更需要不断地寻找最适合学生的教学方法,才能更好地让学生学有所得。他经常会联系最新的时事、最新的案例去启发学生思考,课间经常给同学们补充一些新鲜的素材,如中美贸易战,他就给同学们看一些特朗普的讲话、任正非的讲话视频等等,并探讨其中与专业相关的问题,保证授课内容与时俱进、贴合实际。
  此外张冠茂提及,由于专业课比较难,经常会有学生听不懂,很难连贯地讲下去,“遇到这种情况,一般我就会拽着大家走,相对地,我讲得多些,但是也会穿插着提问学生,进行一些互动,也会针对性地留一些课后作业。”他努力把理论知识讲得更好理解,讲方向与思维、讲过程与结果,同时鼓励学生积极参与各种各样的专业比赛和社会实践,“我更希望和看重的是培养一个学生的综合能力,就算同学们将来不在通信这个行业了,这些处理问题的方法也能够在他们新的环境里、新的方向上用起来”。

学生的引路人

  对学生而言,张冠茂老师是带领他们进入专业领域的最好引路人。

  张冠茂带队指导的信息院本科生叶振旭、白皓、郭杨志参加了2013年的全国大学生电子设计竞赛(NationalUndergraduate ElectronicsDesignContest),最终获得了国家一等奖,该奖项是2013年(第十一届)全国大学生电子设计竞赛甘肃赛区188支参赛队伍中唯一的一项全国一等奖,也是自第六届(2003年)竞赛以来甘肃赛区唯一的一项全国一等奖,同时也是自第四届(1999年)竞赛以来我校获得的唯一的一项全国一等奖。此后,2015年他带队获得了全国大学生电子设计竞赛国家二等奖,2016年、2018年带队又两次获得了“博创杯”嵌入式大赛全国二等奖,其中参与这些大赛的学生中有不少人被保送至北大、清华、港大等高校读研究生或者是被华为公司等国际著名公司录用。
  张冠茂能给学生的除了进行专业指导外,更多的是给予信念上的鼓励和支持。在参加大赛之前的备赛期间,学生经常熬夜攻坚克难,越临近比赛、压力和工作量越大。作为指导老师之一,张冠茂总会陪着学生熬过最紧张的时段,提供专业方面的指导。
  在比赛的过程中免不了会遇到各种各样的困难,张冠茂总是带领同学们一一加以克服。
  2013年参加全国大学生电子设计竞赛拿到了甘肃省赛区特等奖,10月份接大赛组委会通知要在南京大学对抽中的参赛队伍进行复测,那时学校正在开校运会,张冠茂马上把手头的事情安排好,随即买好火车票,带着三个学生和作品从兰州赶往南京。由于时间临近,已经没有了兰州直达南京的火车票,一行人只好先连夜赶往西安,再从西安辗转到南京,全程硬座,所幸赶上了大赛作品复测的最后时刻。
  竞赛考验的不仅是专业知识,更是临场的心理素质和应变能力,“当时国家队的测试环境对我们设备的要求非常苛刻。举个例子,红外光的传输测试过程,在省赛测试现场,老师们都会把窗帘拉上,避免其他杂散光的干扰,但在南京抽测时所有的窗帘都是拉开的,室内和室外的亮度是一样的,就看我们能不能克服,最终我们的作品还是通过了检测”,张冠茂回忆说。

  提及以上的荣誉和成就,张冠茂付之一笑:“其实呀,我希望学生每一次都能拿到国家一等奖、国家二等奖和省特等奖,可是这个东西是计划赶不上变化的,但只要有机会我们还是会全力以赴去争取。此外,我个人也希望在专业领域能够有比较明显的进展,可是作为一个老师,最主要的任务还是培养学生,希望自己的学生可以得到很好的专业科研锻炼,将来无论做工作、做研究都能够独当一面,做出更好的成绩,能够飞得更高,走得更远。”

真诚付出才能做学生最好的朋友

  当问及对张冠茂老师的第一印象时,信息院辅导员周兵老师说到,“第一个就要数负责。平常他鼓励班上的同学做创新创业活动、社会实践活动,也带着同学们拿了很多奖。他所带班级能在众多班级中脱颖而出,这与他在时间、精力上的付出,肯定是不无关系的。”

  张冠茂是电信专业的老师,但目前担任班主任的却是计算机专业的班级。虽然都是信息学院的学生,但实际上“电子信息”和“计算机软件与技术”有很多不同之处。这就需要他对所带班级“特别关心”。
  据2017级计算机一班的班长讲述,张老师非常关心学生情况,经常组织召开班会,同时在微信和QQ中与本班学生和学生干部保持联系,时刻关注着班级动态。每逢班级组织活动,他只要有空就会去参加。逢年过节或是赶上班级获奖,张老师也一定会在群里冒泡发红包,活跃班级气氛,激励学生再接再厉。对于班里那些因为倾注太多心血在各类大赛上、因而或多或少耽误了正常学业的学生,每次开完班会张冠茂总会把他们留下来单独叮嘱,希望他们在比赛和学习之间做到两者兼顾。
  2018年5月的一天,班上的一名学生在球场上出了意外,被倒下的球门迎面砸伤,张冠茂得知后立即赶到兰大一院,与其他老师学生一起将该生送到了急救室,做各种医疗检查,并及时安排受伤学生住进了ICU病房。在该同学住院治疗期间,张冠茂一直关注着治疗情况,经常前往探望。在此期间,张冠茂的儿子因为打篮球脚踝严重受伤也需要就诊与陪伴,但他却一直连夜陪伴在学生的身边。“我是班主任嘛,一方面我是为了了解这位同学的恢复情况,另一方面我也尽量陪陪他的父母,给他们舒缓一下压力,以稳定和释放学生家长的紧张情绪。基本上我知道他的治疗过程。”经过一段时间的治疗,这位同学终于康复出院。

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